1月11日至12日，北京外国语大学本科学生“五育”并举综合素质评估实施方案培训会在北外国际会议中心举行。党委书记王定华，党委副书记、校长杨丹，党委常委、副校长贾德忠，党委副书记、副校长贾文键，党委常委、副校长孙有中，党委副书记、纪委书记胡志钢，党委常委、副校长丁浩、赵刚出席会议。培训会邀请清华大学校务委员会副主任、文科资深教授、博士生导师谢维和，北京市委教育工作委员会副书记、北京市教育委员会主任李奕进行专题研讨。培训会由贾德忠主持。
11日上午，谢维和围绕“创新人才的培养及其制度建设”，介绍了清华大学在创新人才培养方面的理念和做法，与参会教师深入探讨了如何为学生个性化发展搭建制度空间。他指出，中华民族的伟大复兴迫切需要并渴求创新人才，创新人才的培养是新时代高等教育的重要任务之一。他认为，个性化发展是创新人才培养的必要条件，个性化发展不是标新立异，也不是天马行空，而是通过自身独特的方式回应不同领域、行业、社会和世界的某些共性问题。基于丰富的理论资源和实践案例，他分享了关于学生个性化发展的若干途径和办法，并强调培养创新型人才一定要解放思想，大学本身既需要创新教育教学模式和管理模式，更需要创新大学管理者与教师的思想观念。谢维和的发言为与会者开阔了视野和思路，引发了深入思考和热烈讨论。
11日下午，李奕结合全国教育工作会工作部署和北京市实际情况，分享了北京市教委关于未来如何推进“五育”并举的思考。他指出，要牢牢把握教育具有的政治、战略、民生三个突出属性。“五育”并举既是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的育人目标，也是“德、智、体、美、劳”五育之间相互融通、相互促进的过程，还是以融合的方式做到一举多得、触类旁通，实现高质量育人的重要方法。他强调，高等教育要起到龙头作用，紧贴产业升级，推动塑造自主可控、高效优质，更具引领性、融合性的发展新动能，提升对服务经济社会高质量发展的支撑力、贡献力，加快形成新质生产力。同时，他也从思政课程建设、自身优势拓展、创新人才培养、服务首都教育开放等四个方面对北外加快建成世界一流外国语大学提出了新的期望。
王定华以“‘五育’并举，综合评估，助力‘三有’复合型人才培养，推动学校教育高质量发展”为题作专题报告。他指出，新时代对高校人才培养提出新要求，高校亟需培养引领未来型人才、拔尖创新型人才、“三有”复合型人才。新时代人才培养的新要求，既是党和国家的重大战略部署，又是高校应时而变、应时而新的必然选择，更是擦亮招牌、勇担使命的教育责任。
王定华强调，“五育”并举教育理念是建立在深厚的理论建构和丰富的实践检验基础上，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，并在教育系统中的生动实践。“五育”并举，全面发展，不仅强调了“五育”缺一不可的全面性，同时也体现了德、智、体、美、劳各方面素质在协调发展中的动态融合性：德育是灵魂，为智育、体育、美育、劳动教育定性、塑魂，保证其发展方向；智育是核心，为全面发展提供必要的智力支持；体育是根本，是全面发展的基础；美育是动力，为全面发展提供活力；劳动教育是路径，是德智体美各要素得以实现的有效载体。
王定华指出，有什么样的办学导向，就该有什么样的评价标准作为指挥棒，教育评价要突出引领性、全面性、科学性、公平性。本次综合评估改革主要有价值引领导向更加突出、德育素质评价更加完善、智育素质评价更加科学全面、体育素质评价凸显北外特色、美育劳育注重过程评价等特点。王定华要求全校上下各部门要高度重视、系统掌握，精心组织、加强指导，全面落实、统筹执行，及时总结、优化提升，把本次学习成果落实在具体工作中，以实际行动回答“教育强国、北外何为”。
12日上午，杨丹以“‘五育’并举，为党育人，为国育才”为题作专题报告。他首先从中国之需、世界之需、未来之需、北外之需四个方面解答为何要“五育”并举。他强调，在育人体系中，德育促人向善，智育教人求知，体育使人强健，美育助人识美，劳育养人劳力。然而长期以来，教育“偏于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”的现象普遍存在。当前实现“五育”并举主要难在观念变革、顶层设计、落地见效、综合协调、科学考核等方面。德育需要丰富有效载体，智育需要更加综合高效，体育需要养成终身习惯，美育和劳育需要明确地位、创新形式。要推动“五育”并举，需要通过评价体系升级、培养体系改革、大学战略升级共同实现。
杨丹指出本次“五育”并举综合评估改革方案具有针对性、充分性、合理性和创新性四个特点。方案针对传统评价体系存在的问题进行修订，使其更加平衡、充分和合理。方案强调“五育”并举的全面性，重新梳理了德智体美劳五大评价要素的关系，通过“并”“融”“协”三个关键字，提出了新的评价理念和方法。新版方案在评价指标、主体范围和评价方法等方面进行了创新，以更好地反映学生的全面发展情况。方案不仅关注学生学业表现，还注重学生全面发展，以世界标准评价人才培养成果，引领学生发展全球胜任力。在评价方式上，实现了从传统考试成绩向多维评价方式的转变，为学生的个性化发展提供了充分空间。此外，新版方案鼓励学生探索不同领域，发展多元能力，以适应全球化、数字化、智能化和可持续发展等世界趋势。他强调，全校上下应当提高重视、精心组织、通力协作、有序推进，未来要进一步完善工作机制，补充实施细则，多总结多交流，确保综合评估改革顺利进行。
各职能部门与学院代表分别就综合评估改革方案的具体内容进行了阐释和介绍。学生工作部部长陈海燕围绕综合评估改革方案制定过程和方案细则进行了题为“把握时代脉搏，引领青年成长”的汇报，教务处处长李莉文围绕培养方案修订进行了题为“加强‘五育’并举构建本科人才全面培养体系”的汇报，后勤与基建处处长陈军平围绕劳动教育实施方案进行了题为“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的汇报，英语学院党总支书记殷悦代表各学院围绕学院试点情况进行了题为“‘五育’并举育英才，道济天下强家国”的汇报。
分组讨论阶段，与会老师纷纷表示对此项工作信心满满，同时积极建言献策。大家一致认为，“五育”并举综合素质评估实施方案是近年来学校出台的极具引领性的重要文件。
学生工作部（处）、教务处、研究生院全体处级干部，机关各职能部门主要负责人，各学院党总支书记和院长，分管教学、学生工作的副院长和副书记、辅导员和教务秘书参加会议。
《北京外国语大学本科学生“五育”并举综合素质评估实施方案》是学校落实党的二十大关于立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措。该方案于2023年7月经学校党委常委会讨论通过，将于2024年9月1日起正式实施。本次培训会是学校深入贯彻落实习近平总书记关于教育强国的重要论述的又一项重要举措，也是校内各部门学习交流综合评估改革的经验和成效，分析问题和不足，明确下一步工作思路和举措，进一步统一思想、凝聚共识，进一步提升改革质量和水平的重要会议。
近年来，学校党委高度重视学生综合素质的培养，多次听取有关工作汇报，并进行研究和部署。自2022年开始启动项目改革，在学校党委的领导下，由学生工作部（处）牵头，联合校内各部门，开展多轮校内外调研和深入研究，在国内高校中率先搭建了从“德、智、体、美、劳”五个领域对学生开展综合评估的体系，开启了“五育”并举人才评价的全新探索。